NATURAL SCIENCE CUARTO

 HELLO CHILDREN!

Esta semana vamos a repasar los animales. 

• En primer lugar recordar que pueden clasificarse en dos grandes grupos: ANIMALES VERTEBRADOS (VERTEBRATE ANIMALS) y ANIMALES INVERTEBRADOS (INVERTEBRATE ANIMALS).

• ¿Sabrías diferenciarlos tú? Compruébalo con la siguiente actividad:

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• Además estos dos grupos pueden dividirse a su vez en varios grupos. En esta ocasión veremos el grupo de los vertebrados, el cual se divide en 5 grandes grupos: mamíferos (MAMMALS), peces (FISH), aves (BIRDS), reptiles (REPTILES) y anfibios (AMPHIBIANS):

• Este vídeo os explica  las características principales de cada uno de ellos:

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• Ahora prueba a clasificar los siguientes animales  que aparecen en la lista en el grupo correspondiente:

• Por último os dejo este comecocos con el que podéis practicar de manera divertida los cinco grupos de animales vertebrados. I hope you enjoy it!

SEE YOU SOON!

Ya sabéis que podéis enviarme vuestros trabajos o cualquier duda que tengáis a mi correo: carmenguv@educastur.org

INGLÉS SEGUNDO

HELLO AGAIN! HOW ARE YOU?

¿Qué os parece si hoy repasamos algunos animales y también cómo decir en inglés algunas cosas sobre ellos?

• En primer lugar os dejo este vídeo en el que aparecen muchos de los animales que ya conocéis y que os servirá de repaso.

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A continuación os dejo algunas actividades para practicar los nombres de algunos animales en inglés:

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• Ahora repasaremos la forma de decir las cosas que pueden o no pueden hacer que como recordareis se hace utilizando el verbo CAN(para las cosas que pueden hacer) y CAN´T (para las que no pueden), tal y como en estos ejemplos:

Podéis practicar con las siguientes actividades:

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• Y para finalizar os propongo realizar un collage como este:

Para ello podéis utilizar cartulinas, folios de colores o papel de regalo que tengáis en casa, también podéis simplemente colorearlo a vuestro gusto. Os dejo las plantillas para realizar los árboles y también las de los animales por si queréis utilizarlas o si preferís podéis dibujarlo vosotros mismos.

SEE YOU SOON!

Ya sabéis que para mandarme vuestros trabajos o cualquier cosa que queráis preguntarme podéis hacerlo a mi correo: carrmenguv@educastur.org

NATURAL SCIENCE SEGUNDO

HELLO AGAIN!

Al igual que en Inglés, en Natural Science esta semana vamos a repasar los animales.
Recordar que los animales pueden clasificarse en animales vertebrados (VERTEBRATE ANIMALS) que son aquellos animales que tienen esqueleto interno formado por huesos y los animales invertebrados ( INVERTEBRATE ANIMALS) que son aquellos que no lo tienen.

• Fíjate ahora en estos animales y clasifícalos en VERTEBRATES or INVERTEBRATES:

• Los animales vertebrados se clasifican en 5 grupos: MAMÍFEROS (MAMMALS), ANFIBIOS (AMPHIBIANS), REPTILES (REPTILES), AVES (BIRDS) Y PECES (FISH).
• En este enlace podéis ver un vídeo que os explica las características de cada uno de los grupos:

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• Para terminar os dejo un enlace en el que podéis descargar un dominó de animales vertebrados en inglés con el que podéis jugar en familia y divertiros a la vez que aprendéis.

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SEE YOU SOON!

NATURAL SCIENCE PRIMERO

HELLO EVERYBODY!

¿Qué os parece si esta semana repasamos los seres vivos y los objetos inertes?

• En primer lugar os propongo ver este vídeo en el que nos explica que son cada uno de ellos.

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• En inglés, los seres vivos son LIVING THINGS y los objetos inertes NON LIVING THINGS.
• A continuación os dejo un enlace con una actividad en la que deberéis de señalar los LIVING THINGS (seres vivos) que aparecen.

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• La siguiente actividad que os propongo es que miréis este paisaje e intentéis encontrar todos los LIVING THINGS (seres vivos) y NON LIVING THINGS (objetos inertes) que aparecen en él.

Y la última actividad sería realizar algunos dibujos de seres vivos (living things) y de objetos inertes (non living things) y separarlos en dos grupos. Os dejo algunos ejemplos:

Ya sabéis que podéis mandarme vuestros trabajos o cualquier duda o pregunta a mi correo: carmenguv@educastur.org

NATURAL SCIENCE TERCERO

  Hello ! How are you?
 ¿Que os parece si hoy trabajamos los alimentos, repasamos los grupos principales en los que podemos clasificarlos y también elaboramos un plato saludable?

• Para comenzar os dejo una imagen con los cinco grupos principales de alimentos tal y como habíamos visto en clase.

• Ahora os voy a dar una lista de alimentos y tendréis que clasificarlos en el grupo que corresponda teniendo en cuenta la imagen anterior es decir en uno de estos grupos: 

               - FRUIT AND VEGETABLES (FRUTAS Y VERDURAS)

               -BREAD,CEREAL AND POTATOES (PAN, CEREALES Y PATATAS)

               -MEAT AND FISH (CARNE Y PESCADO)

               -FATTY AND SUGARY FOODS (GRASAS Y DULCES)

               -MILK AND DAIRY FOODS (LECHE Y LÁCTEOS)

Los alimentos son los siguientes: RICE, LETTUCE, CARROT, FISH, CAKE, MILK, SPAGHETTI, CHEESE, TOMATO, CHOCOLATE, OIL, YOGHURT, BREAD, SWEETS, BANANA, POTATO, CEREALS, CHICKEN, ONION, FISH, CHERRY, EGG.

• Y para terminar tenéis que completar esta ficha con un alimento de cada tipo para elaborar un plato saludable. En el espacio donde pone  PROTEIN deberéis dibujar un alimento que nos aporte proteína por ejemplo la carne o el pescado y  GRAINS se refiere a los alimentos que se elaboran con cereales. (Si no podéis imprimir la ficha lo dibujáis en un folio).

Podéis enviarme vuestro trabajo, cualquier pregunta o cualquier duda que tengáis a mi correo : carmenguv@educastur.org

INGLES SEGUNDO

WORLD BOOK DAY

Aprovechando que este jueves es  23 de abril y es el Día Internacional del Libro me gustaría hacer una actividad con vosotros para celebrar este día y que mejor manera que escuchando un cuento. El cuento que os propongo es Mr Crocodile´s toothbrush (El cepillo de dientes del señor cocodrilo). Ya sabéis que siempre os digo que no pasa nada si no lo entendemos todo, se trata de hacer un esfuerzo por entender algunas cosas y sobre todo la idea general de la historia, así que animo y espero que lo disfrutéis. I hope you enjoy it! 

A continuación os dejo un enlace en el que hay algunas actividades sobre el cuento:

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HAPPY WORLD BOOK DAY!

NATURAL SCIENCE PRIMERO

HELLO CHILDREN! HOW ARE YOU?
ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR LOS ALIMENTOS Y CONCRETAMENTE LOS ALIMENTOS SALUDABLES Y LOS QUE NO LO SON.

VAMOS A EMPEZAR CON ESTA CANCIÓN TITULADA I AM HEALTHY QUE NOS ENSEÑA ALGUNOS ALIMENTOS SALUDABLES QUE DEBEMOS DE COMER SI QUEREMOS ESTAR SANOS Y FUERTES.

DESPUÉS PODEMOS SEGUIR CON ESTA ACTIVIDAD INTERACTIVA EN LA QUE DEBÉIS DE SEÑALAR LOS ALIMENTOS QUE SON SALUDABLES( HEALTHY ) O NO SALUDABLES( UNHEALTHY).

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Y POR ÚLTIMO HAREMOS ESTA FICHA EN LA QUE TENÉIS QUE TACHAR  LOS ALIMENTOS NO SALUDABLES (UNHEALTHY FOODS) Y COLOREAR LOS 

SALUDABLES (HEALTHY FOODS). SI ALGUNO NO PUEDE IMPRIMIR LA FICHA NO PASA NADA, PUEDE DIBUJAR LOS ALIMENTOS EN UNA HOJA.

(PODÉIS ENVIARME VUESTRO TRABAJO O CUALQUIER PREGUNTA O DUDA QUE TENGAÍS A MI CORREO: carmenguv@educastur.org)

NATURAL SCIENCE SEGUNDO

HELLO EVERYBODY! COMO OS COMENTÉ ,EN NATURAL SCIENCE TRABAJAREMOS TAMBIÉN EL TEMA DE LOS ALIMENTOS MÁS CONCRETAMENTE LOS ALIMENTOS SALUDABLES Y LOS QUE NO LO SON Y POR ÚLTIMO REPASAREMOS LA PIRÁMIDE ALIMENTICIA.

EMPEZAREMOS ESCUCHANDO ESTA CANCIÓN SOBRE BUENOS ALIMENTOS (GOOD FOODS).

AHORA PODÉIS HACER ESTA SENCILLA FICHA, EN ELLA DEBÉIS DE TACHAR LOS ALIMENTOS NO SALUDABLES (UNHEALTHY FOODS) Y COLOREAR LOS SALUDABLES (HEALTHY FOODS). SI ALGUIEN NO PUEDE IMPRIMIR LA FICHA NO PASA NADA PUEDE DIBUJARLOS EN UNA HOJA. TAMBIÉN PODÉIS INTENTAR ESCRIBIR LOS NOMBRES DE LOS ALIMENTOS QUE APARECEN EN LA FICHA QUE OS SEPÁIS EN INGLÉS.

PARA TERMINAR OS DEJO UN DIBUJO DE UNA PIRÁMIDE ALIMENTICIA SIMILAR A LAS QUE TRABAJAMOS EN CLASE PARA QUE VOSOTROS INTENTÉIS HACER UNA PARECIDA.¡ ÁNIMO SEGURO QUE OS QUEDA GENIAL!

(YA SABÉIS QUE PODÉIS ENVIARME VUESTROS TRABAJOS A MI CORREO carmenguv@educastur.org)

INGLÉS SEGUNDO

HELLO CHILDREN!! HOW ARE YOU?

APROVECHANDO QUE CON VUESTRA TUTORA HABÉIS ESTADO HACIENDO ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LOS ALIMENTOS Y LA ALIMENTACIÓN SANA Y EQUILIBRADA CREO QUE ES UNA BUENA OPORTUNIDAD PARA TRABAJAR TAMBIÉN ESTE TEMA DESDE LAS ÁREAS DE INGLÉS Y  DE NATURAL SCIENCE, ¿QUÉ OS PARECE? ¿EMPEZAMOS?

PODEMOS COMENZAR REPASANDO ALGUNOS ALIMENTOS EN INGLÉS CON ESTE VÍDEO:

DESPUÉS SEGUIREMOS CON ESTE OTRO VÍDEO QUE YA HEMOS VISTO ALGUNA VEZ EN CLASE. PRESTAR ATENCIÓN A LA ESTRUCTURA QUE SE UTILIZA EN INGLÉS PARA PREGUNTAR SI TE GUSTA ALGO: DO YOU LIKE....? Y COMO CONTESTAMOS A ESA PREGUNTA DEPENDIENDO DE SI NOS GUSTA: YES, I DO O SI NO NOS GUSTA: NO, I DON´T.

A CONTINUACIÓN PODÉIS PRACTICAR ESTE VOCABULARIO CON LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES INTERACTIVAS:

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AHORA PODÉIS PROBAR A ESCRIBIRLO VOSOTROS:

Y POR ÚLTIMO...¿ QUE OS PARECE SI DIBUJÁIS VUESTRA COMIDA FAVORITA? 

PODEIS ENVIARME VUESTROS TRABAJOS, CUALQUIER PREGUNTA O CUALQUIER DUDA QUE TENGAIS A MI CORREO carmenguv@educastur.org

NATURAL SCIENCE CUARTO

HELLO CHILDREN! HOW ARE YOU?

ESTA SEMANA VAMOS A TRABAJAR LOS ALIMENTOS, LOS GRUPOS EN LOS QUE SE CLASIFICAN Y COMO SE REPRESENTAN EN LA PIRÁMIDE ALIMENTICIA.

• EN PRIMER LUGAR OS DEJO ESTA RUEDA DE ALIMENTOS EN LA QUE PODÉIS VER LOS CINCO GRUPOS EN LOS QUE PODEMOS CLASIFICARLOS. 

• AHORA SIGUIENDO LA RUEDA ANTERIOR DEBÉIS CLASIFICAR LOS SIGUIENTES ALIMENTOS EN EL GRUPO QUE LES CORRESPONDA: MILK, ORANGE, BUTTER, GRAPES, EGG, YOGHURT, CHOCOLATE CAKE, MEAT, POTATO, CHEESE, CHICKEN, PEPPER, RICE, SALMON, STRAWBERRY, OIL, TUNA, PLUM, PASTA, PEAR, BREAD,RICE, WATERMELON.

• A CONTINUACIÓN PODÉIS HACER ESTA ACTIVIDAD INTERACTIVA EN LA QUE TENÉIS QUE CLASIFICAR LOS ALIMENTOS EN EL GRUPO CORRESPONDIENTE PARA CREAR UN PLATO SALUDABLE.

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• Y PARA TERMINAR PODÉIS HACER ESTA PIRÁMIDE COLOCANDO CADA ALIMENTO DONDE CORRESPONDA. (SI ALGUIEN NO PUEDE IMPRIMIRLA PUEDE DIBUJARLA EN UN FOLIO).

¡ÁNIMO SEGURO QUE OS QUEDA GENIAL!

PODÉIS ENVIARME VUESTROS TRABAJOS, CUALQUIER PREGUNTA O CUALQUIER DUDA QUE TENGÁIS A MI CORREO: carmenguv@educastur.org

INGLÉS SEGUNDO

HELLO CHILDREN!

HOY OS DEJO VARIAS ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA FESTIVIDAD DE LA PASCUA QUE COMO SABÉIS ES EASTER EN INGLÉS. PODÉIS EMPEZAR VISIONANDO ESTE VÍDEO:

DESPUÉS PODÉIS HACER LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES PARA PRACTICAR VOCABULARIO RELACIONADO CON ESTA FESTIVIDAD:

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PODÉIS INTENTAR COMPLETAR ESTE CRUCIGRAMA:

Y POR ÚLTIMO OS DEJOS VARIAS MANUALIDADES PARA QUE OS ANIMÉIS A HACER LAS QUE MÁS OS GUSTEN.

                

            

HAPPY EASTER!

NATURAL SCIENCE TERCERO

 HELLO! HOW ARE YOU?

OS VOY A PROPONER ALGUNAS ACTIVIDADES PARA REPASAR LAS PARTES DEL CUERPO QUE VIMOS EN LA UNIDAD UNO. ESTA IMAGEN OS SERVIRÁ COMO REPASO:

DESPUÉS PODÉIS REALIZAR LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES :

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 Y POR ÚLTIMO OS DEJO UNAS FICHAS PARA QUE HAGÁIS VOSOTRAS. NO ES NECESARIO QUE LAS IMPRIMÁIS PODÉIS ESCRIBIR LAS PALABRAS EN OTRA HOJA. ¡ÁNIMO!