NATURAL SCIENCE CUARTO

🌄🌍ECOSYSTEMS🌎🌊

Hello everyone! How are you today?

• Esta vez nos toca tocar repasar los ecosistemas (ECOSYSTEMS). Pero..¿QUÉ ES UN ECOSISTEMA?           CLICK HERE

• Ahora que ya habéis visto lo que es un ecosistema vamos a ver algunos de los muchos ecosistemas que existen en nuestro planeta:

• Podemos distinguir entre TERRESTRIAL ECOSYSTEM (ecosistema terrestre) o AQUATIC ECOSYSTEM (ecosistema acuático):

• Practicar con las siguientes actividades: TERRESTRIAL ECOSYSTEMS        AQUATIC ECOSYSTEMS
• Ahora escribir en el cuaderno (o en un folio) dos columnas y clasificar los siguientes ECOSYSTEMS (ecosistemas) según sean TERRESTRIAL or AQUATIC (terrestre o acuático):

LAKE  -  OCEAN  -  FOREST  -  MOUNTAIN  -  GRASSLAND  -  RIVER  -  DESERT  -  SEA   -   JUNGLE  -  POND  

• Por último elige uno de los ecosistemas que hemos visto y dibújalo, no te olvides de dibujar algunos de los seres vivos que viven en él.

SEE YOU SOON!

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INGLÉS SEGUNDO

🐺LITTLE RED RIDING HOOD👧

Hello again! En esta ocasión vamos a escuchar un cuento y vamos a hacer algunas actividades relacionadas con él. Es un cuento que ya conocéis, en inglés se llama LITTLE RED RIDING HOOD y vosotros lo conocéis como CAPERUCITA ROJA.

Ahora que ya habéis escuchado el cuento probar a completar esta escena con las palabras que aparecen en los recuadros de la parte superior:

Ahora podéis buscar en la sopa de letras las siguientes palabras que aparecen en el cuento: 

 

A continuación podéis colorear estos dibujos relacionados con el cuento tal y como os indica:

Y por último podéis hacer las siguientes marionetas de los personajes del cuento para representarlo o  porque no, para crear vuestra propia historia. I hope you enjoy it! (espero que lo disfrutéis).

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NATURAL SCIENCE SEGUNDO

🐵🐨ANIMAL HABITATS🐻🐫

Hello! How are you? esta semana vamos a repasar los ANIMAL HABITATS es decir los hábitats de los animales, el hábitat se refiere a la zona o región donde viven, de esta forma hay animales que viven en la selva, otros en el bosque, en el desierto, en el océano...

De esto nos habla la siguiente canción:

ANIMAL HABITATS 

• Algunos ANIMAL HABITATS son los siguientes:

Escribe en un folio el nombre de estos cuatro hábitats y al lado los animales que sepas en inglés de los que aparecen en la imagen y también si conoces alguno más que viva en ese mismo lugar.

• Para finalizar elige uno de estos hábitats y haz un dibujo de un animal que viva en él:

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NATURAL SCIENCE PRIMERO

🐰🐱ANIMALS🐶🐴

Hello! How are you?

En esta ocasión vamos a repasar los animales, concretamente los animales domésticos y los animales salvajes. Los animales pueden clasificarse de muchas formas y una de ellas es diferenciando entre DOMESTIC ANIMALS (animales domésticos) y WILD ANIMALS (animales salvajes).  Los DOMESTIC ANIMALS (o animales domésticos) son aquellos que viven con las personas en casa, como las mascotas, o en una granja. Los seres humanos los alimentan y los cuidan.  Y los WILD ANIMALS (o animales salvajes) son aquellos que viven en libertad en la naturaleza, en el bosque, en el océano, en la selva... no necesitan que el ser humano les cuide o les alimente y sobreviven por sus propios medios cazando, pescando y atrapando a sus presas.

Vamos a ver unos vídeos donde podréis ver algunos ejemplos:

DOMESTIC ANIMALS

WILD ANIMALS

Ahora podéis probar a clasificar estos animales en DOMESTIC  or WILD:

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Y para terminar podéis intentar hacer la siguiente actividad, tenéis que poner el nombre debajo del animal correspondiente y luego clasificarlos en DOMESTIC OR WILD.

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NATURAL SCIENCE TERCERO

SWANS

Hello children!👱👧 

Aprovechando que con vuestra tutora estáis haciendo algunas actividades sobre el lago de los cisnes, podemos aprender algunas cosas sobre este animal desde el área de Natural Science ¿qué os parece? ¿empezamos?:

Cisne en inglés es SWAN, pero ¿qué tipo de animal es? ¿VERTEBRATE or INVERTEBRATE?.. efectivamente it´s a VERTEBRATE ANIMAL  (es una animal vertebrado), y dentro de los animales vertebrados...¿a qué grupo crees que pertenece? ¿IS IT A MAMMAL, A FISH, A BIRD, A REPTILE OR AN AMPHIBIAN?....Pues si...IT´S A BIRD! (es una ave).

Vamos a recordar algunas partes de las aves:

Ahora escribe tú cada parte donde corresponde:

Ahora vamos a escuchar una bonita canción acerca de este precioso animal:

Por último os propongo la siguiente actividad: en un folio dibuja un SWAN (cisne),puedes seguir estas instrucciones para dibujarlo:

Cuando lo hayas dibujado, debajo tienes que escribir algunas oraciones acerca de él. Elige de cada una de estas parejas la que es verdadera y escríbela (intenta escribir bien las palabras en inglés y cuida tu ortografía):

SWAN IS A VERTEBRATE ANIMAL / SWAN IS AN INVERTEBRATE ANIMAL

SWAN IS A SMALL BIRD  /  SWAN IS A BIG BIRD

IT´S WHITE  /  IT´S BLACK

IT HAS GOT A NOSE AND TWO LEGS  /  IT HAS GOT A BEAK AND FEATHERS

IT SWIMS IN THE LAKE  /  IT SWIMS IN THE RIVER

IT HAS GOT SMALL FEATHERS  /  IT HAS GOT BIG FEATHERS

IT CAN FLY  /  IT CAN´T FLY

IT´S AN UGLY BIRD  /  IT´S A PRETTY BIRD

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NATURAL SCIENCE PRIMERO

🌴🌳PLANTS🌵🍀

Hello everyone!👧👦

Esta semana vamos a repasar las plantas....¿qué os parece? ¿empezamos? 

En primer lugar..¿ qué tal si escuchamos una canción sobre las plantas? seguro que os gusta:

Tal y como nos dice en la canción las partes principales de las plantas son estas:

Practica tú ahora con esta actividad:

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A continuación recorta y pega cada parte donde corresponda (también puedes dibujarla y escribir tú las partes):

Ahora vamos a repasar otra cosa importante sobre las plantas, ¿sabrías decir qué cosas necesitan las plantas para vivir? ¿las recuerdas? son las siguientes:

Y para terminar...¿te atreves ahora a hacer este puzzle? ¡ánimo que seguro que te queda genial!

SEE YOU SOON!

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NATURAL SCIENCE SEGUNDO

🌴🌳PLANTS🌾🌵

Hello children!👦👧👱

Esta semana vamos a repasar las plantas. Empezaremos viendo sus partes principales, vamos a comenzar con una canción, ¿os suena de algo? 😉

Como habéis escuchado en la canción estas serían las partes principales:

Ahora puedes intentar escribirlas tú:

(Fíjate que hoja es LEAF y hojas es LEAVES)

A continuación vamos a repasar las cosas que una planta necesita para vivir, seguro que las recuerdas:

Realiza ahora estas actividades:

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Según sea su tallo se pueden distinguir tres tipos de plantas:

Haz la siguiente actividad:

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Y para finalizar dibuja tu planta en la maceta, asegúrate de que tenga una flor (FLOWER),  tallo (STEM) y hojas (LEAVES).

SEE YOU SOON!

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INGLÉS SEGUNDO

🌷🌸Hello again! How are you?🌹🌻

Hoy vamos a comenzar repasando los días de la semana.

Practica con la siguiente actividad:

DAYS OF THE WEEK

Ahora repasaremos los meses del año:

Practica con la siguiente actividad:

MONTHS OF THE YEAR

Y ahora las estaciones:

Practica ahora con la siguiente actividad:

SEASONS

Para finalizar os dejo unas actividades de las estaciones: 

SEE YOU!

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NATURAL SCIENCE CUARTO

🐌🐙ANIMALS🐛🐞

HELLO! 👦👧
En esta ocasión vamos a repasar los animales invertebrados. Ya vimos los animales vertebrados y los cinco grandes grupos en los que se dividían y hoy veremos los invertebrados y sus distintos grupos.
Prestar atención a la siguiente clasificación:

A continuación os dejo este vídeo sobre los animales invertebrados(es el mismo vídeo en castellano y en inglés, sería ideal que vierais los dos para fijaros en el vocabulario y las expresiones que aparecen):

Intenta ahora completar las siguiente ficha(tienes que utilizar las palabras que aparecen en el recuadro inferior):

Y para terminar intenta completar el siguiente crucigrama de animales invertebrados: 

(Consultarme cualquier duda que tengáis)

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NATURAL SCIENCE TERCERO

PLANTS 🎍🎋

Hello again! How are you?🙂

La semana pasada estuvimos repasando las plantas, vimos sus partes principales y también algunos tipos y hoy vamos a repasar la fotosíntesis (PHOTOSYNTHESIS), que como recordareis es el proceso mediante el cual las plantas elaboran su alimento.

Vamos a comenzar viendo este vídeo donde nos explica en que consiste:

Después de ver el vídeo intentar realizar estas actividades interactivas:

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Ahora tendréis que completar el texto sobre la fotosíntesis que aparece en la parte inferior de esta ficha, las palabras que tendréis que usar son las que aparecen en el dibujo de arriba es decir: OXYGEN, CARBON DIOXIDE, LIGHT, WATER and SUGAR.

Y para finalizar os dejo este dibujo que representa de manera muy sencilla el proceso de la fotosíntesis (si no podéis imprimir la ficha podéis intentar dibujarla vosotros).

 SEE YOU!🙋

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NATURAL SCIENCE CUARTO

Hello children!How are you?🙋
En semanas anteriores hemos trabajado los animales y las plantas que como sabéis son seres vivos. Los seres vivos son muy distintos entre sí pero todos ellos comparten una misma característica y es que realizan las tres funciones vitales, es decir: la función de nutrición (NUTRITION), la función de reproducción (REPRODUCTION) y la función de relación (INTERACTION).

• En el siguiente vídeo nos explica cada una de estas funciones:

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• Realiza ahora la siguiente actividad sobre las funciones vitales:

CLICK HERE

• Los animales y las plantas no son los únicos seres vivos que existen, hay muchos seres vivos en nuestro planeta y muy distintos entre sí, los cuales se clasifican en cinco grandes grupos que se llaman reinos y son los siguientes:

• En inglés son:

• En el siguiente vídeo nos explica que seres vivos pertenecen a cada uno de los reinos:

• Fíjate bien en la siguiente tabla:

• Y ahora intenta clasificar los siguientes seres vivos en el reino correspondiente:

• Por último puedes realizar la siguiente mandala:

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NATURAL SCIENCE SEGUNDO

Hello everyone!

• Esta semana vamos a trabajar sobre el reciclaje.
• En primer lugar podéis ver este vídeo en el que nos explica que cosas podemos reciclar.

¿Qué os parece si ahora practicáis con este juego e intentáis colocar los objetos reciclables en el sitio que les corresponde?

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• Ahora..¿En qué recipiente pondrías cada uno de estos objetos?

• Para terminar busca en esta sopa de letras los objetos que aparecen en las dos columnas, todos ellos son objetos que pueden reciclarse:

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NATURAL SCIENCE PRIMERO

Hello again!

• Las actividades de esta semana están relacionadas con el reciclaje.
• Para empezar Peppa Pig nos enseña a reciclar😉:

• Ahora os toca a vosotros, tenéis que fijaros en los objetos que aparecen a continuación y rodear aquellos que pueden ser reciclados: WHAT CAN YOU RECYCLE?

• Ahora podéis practicar con este juego:

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• Para terminar os dejo este dibujo que ha de colorearse realizando las operaciones y siguiendo el código de colores que indican los números:

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INGLÉS SEGUNDO

Hello everyone!

• Antes de empezar con las tareas de esta semana os quiero enseñar las ciudades tan bonitas que han hecho Erik, David y Marcos siguiendo la propuesta que les había hecho la semana pasada cuando trabajamos la ciudad.

ERIK

DAVID Y MARCOS

¡Buen trabajo chicos!👌

• El 22 de abril se celebra el Día Internacional de la Madre Tierra  EARTH DAY , este día nos recuerda que la Tierra es el lugar donde vivimos y entre todos debemos cuidarla y protegerla.
• Esta canción nos habla precisamente de eso, de como entre todos debemos cuidar nuestro planeta:

• Las siguientes actividades están relacionadas también con este día, en la sopa de letras tendréis que buscar las palabras que aparecen en la columna todas ellas relacionadas con el cuidado del planeta, en el laberinto deberéis de encontrar el camino desde la lata hasta el recipiente de reciclaje y por último deberéis intentar escribir palabras en inglés que puedan formarse con las letras de las palabras EARTH DAY (como pista os diré que por ejemplo oreja, año, corazón...estas palabras en inglés se escriben utilizando algunas de esas letras, ¿recuerdas como se escriben?

• Para finalizar os dejo este dibujo (skin es el que vostoros llamáis color "carne"):

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NATURAL SCIENCE TERCERO

HELLO CHILDREN! 

• Esta semana repasaremos las plantas. Empezaremos viendo este vídeo en el que explica de forma muy sencilla sus partes principales:

• Aquí podéis verlas tanto en castellano como en inglés: 

• Practica ahora con esta actividad interactiva:

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• Ahora realiza esta actividad (no es necesario que imprimas la ficha, puedes hacer el dibujo y escribir las partes donde corresponda):

• Ahora lee con atención esta información sobre las plantas primero en castellano y luego en inglés :
  

• Y prueba a realizar esta actividad:

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• Para finalizar busca las palabras que aparecen a la izquierda en la sopa de letras y escribe el significado en castellano de cada una de ellas (busca las que no sepas):

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